AUTOEVALUACION

AUTOEVALUACION:

1. En general, ¿cómo estimarías tu trabajo y esfuerzo personal en esta asignatura?

2. ¿Cómo valorarías el interés que has mostrado? 

3. Comenta brevemente cuáles han sido las lecturas Que has realizado destacando las ideas, sugerencias que te hayan aportado (es fundamental, más que las posibles respuestas, las nuevas preguntas, interrogantes o cuestiones que han aflorado).

4. Desde el plano de las actitudes, ¿se ha producido en ti alguna sensibilización especial sobre los temas tratados? 5. Personalmente, ¿qué es lo más importante que has aprendido? ¿Qué crees que has dejado de aprender?

5. Valora tu aportación en los foros.

6. Con base en todo lo expuesto, debes concluir con una valoración global de la asignatura (CALIFICACIÓN NUMÉRICA Y JUSTIFICACIÓN)

7. Por último, haz una valoración crítica de aspectos relacionados con esta asignatura, destacando los puntos fuertes y débiles. Entre otros: contenidos, prácticas, metodología, sistema de evaluación, aportación de documentos, atención y tutoría.

DESARROLLO AUTOEVALUACION:

1.   Considero que mi trabajo fue aceptable a lo largo del curso, desde un inicio, este tipo de estudio superior requiere voluntad y mucha responsabilidad por parte del estudiante, y como seres  humanos en ciertas ocasiones no damos el 100%, así que, la única forma de adquirir nuevos conocimientos depende de esas “ganas” por conocer las diferentes temáticas que nos ofrecen las asignaturas, considero que pude haber dado un poco más,  en cuanto a profundizar en más temas, pero la verdad es una materia muy extensa y de variado contenido.

2.      Creo que mi interés al inicio no fue el mejor, pero en la medida que avanzábamos en los temas me fui interesando mucho más, ya que lo visto es en realidad lo que vivimos día a día, en nuestra vida y en nuestro trabajo, la correspondencia de muchos temas con la manipulación de la tecnología y la relación de esta con la sociedad,  hacen que la asignatura guarde mucha relación  y  sentido con el desarrollo de la humanidad en las últimas décadas.

3.     Lecturas:

·         Saberes hoy: diseminaciones, competencias y transversalidades. (J. Barbero)

a)      ¿En realidad son diferentes las nuevas generaciones a lo que vivimos nosotros en nuestra infancia y adolescencia?

b)      ¿El aprendizaje de diversos saberes se experimenta en realidad en la “calle” con los amigos, en los grupos?  O ¿se necesita de un mediador para que se haga realidad? (Me refiero a un mediador que ejemplifique y oriente el saber)

c)       Las competencias deben ser vistas como habilidad de destreza intelectual, de innovación, de creatividad y no de rentabilidad y competitividad.

d)      Al concepto de competencia cognitiva  hay que agregar  el concepto de hábitus (forma de adquirir saberes y destrezas) y el concepto de práctica (esquema mental  y saber-hacer)

e)      Internet es la transformación del sujeto humano, del nuevo ciudadano.

f)       ¿El capitalismo quiere en realidad dividir, separar al ser humano?

g)      La transversalidad busca rescatar la ética y la moral en las ciencias.

·         Digitalizar y controlar: un collage de tecnologías vigilantes (Alejandro Segura)

a)      Sin duda alguna pasamos de sociedades disciplinarias a sociedades de control.

b)      El desarrollo de las tecnologías informáticas procuran formas de control más sofisticadas.

c)       Los espacios de la vida cotidiana están ahora controlados de forma abierta, insidiosa y continua.

d)      A mayor desarrollo de la Tecnología, mayor control del individuo.

e)      ¿La vigilancia digital genera seguridad o temor en el individuo? (El panóptico de Bentham)

f)       ¿Quién vigila en realidad tiene el poder sobre los individuos, o es posible escapar de ello?

g)      La interactividad, la ubicuidad y la inmediatez son definidas actualmente por la Web 2.0 y la tecnología móvil.

h)      Las tecnologías que usan Big Data extraen, combinan y generan perfiles basados en nuestros hábitos de navegación.

·         El pastor, el doctor y el Big Data (Alejandro Segura)

a)      La organización política y social históricamente siempre ha tenido interés por el control de las comunicaciones.

b)      Los gobiernos, el sistema financiero e industrial han establecido alianzas con las multinacionales de tecnología para el control social.

c)       ¿Se justifica tanta vigilancia para impedir la acción del terrorista, el pedófilo o el pirata informático?

d)      El Big Data considerado como el nuevo poder  en el que la recolección de datos es cada vez más multidimensional y permanente.

e)      El desarrollo de la Biopolitica influyente para encauzar comportamientos.

f)       Los algoritmos traducen nuestras prácticas en la red en gustos, preferencias y deseos  para que los aprovechen terceros.

g)      Existen también iniciativas de control ciudadano “abajo-arriba”, destinadas a controlar las elites políticas y económicas.

4.     Claro que si existe sensibilización sobre los temas tratados, ya que directa e indirectamente me afectan a mí, a mi familia y a mi comunidad, ahora más que nunca he comprendido el trasfondo que tiene la tecnología digital  muy soterrada y en algunas oportunidades vanagloriada por muchos.

He aprendido  que como docente debo cambiar paradigmas en el proceso de enseñanza aprendizaje, la tecnología brinda muchos mecanismos que favorecen la comunicación con los estudiantes y su contexto, también que se debe ser mucho más cuidadoso con la información que ponemos en la red, que siempre debemos cuestionarnos e investigar antes de usar aplicaciones y nuevas tecnologías en la red.

En general creo que es más lo que he aprendido que lo que he dejado de aprender.

5.    Creo que en los foros participe de forma coherente según el  tema visto, tal vez, debí haber intervenido de manera más frecuente.

6.    Considero que la materia Educomunicacion ha sido muy interesante y muy apropiada porque toca temas de interés actual y nos ubica en el lugar que estamos desarrollando nuestro trabajo, muchos puntos para tener en cuenta y para cuestionar nuestro quehacer diario. (Calificación numérica de la Asignatura 5.0)

7.       La asignatura me parece  que  abarcó una gran cantidad y variedad de temas a pesar de que el tiempo no fue tan prolongado, la metodología utilizada me pareció acorde al aprendizaje virtual pues se centra en la disciplina y responsabilidad del estudiante , tal vez me hubiese gustado tener más videoconferencias en vivo junto a compañeros y docente para charlar sobre los temas vistos, las lecturas muy interesantes e ilustrativas, el docente nos compartió bastante información y estuvo presto a resolver dudas, y el método de evaluación también considero que es el indicado, en general  me gustó mucho asistir a esta asignatura pues aprendí y conocí mas sobre la educación y la comunicación en la era digital.